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21-偉大的悲劇-上課課件PPT
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    PPT摘要

    這是21-偉大的悲劇-上課課件PPT下載,主要介紹了認識作者,字詞讀寫,為下列有關神情和心態的說法寫出相對應的詞語。快速默讀—多方位提取信息,快速閱讀的方法,理清故事情節。表情朗讀第2自然段,文本細讀第4-13段。文本細讀第15-16段,歸納復習,理解題目——偉大的悲劇,寫作背景補充,感知內容,用一句話概括全文內容,填表了解事件過程,歡迎點擊下載哦。


      氣候惡劣的南極,吸引了一批批勇敢的探險家。1911年底,兩批探險家在南極展開了一場富于戲劇性又令人心酸的角逐,他們是:
    挪威    阿蒙森
    英國    斯科特
    角逐的內容是:
    誰第一個到達南極點。
    偉大的悲劇
    茨威格
    認識作者
    斯蒂芬·茨威格
    (1881~1942)
           奧地利著名小說家、傳記作家
    為下列有關神情和心態的說法寫出相對應的詞語。
    (1)形容十分得意的樣子。
    洋洋得意
    (2)形容不滿意或不高興的神情。
    怏怏不樂
    (3)形容舉動十分謹慎,一點不敢馬虎。
    小心翼翼
    (4)憂愁的心情不得安寧
    憂心忡忡
    理清故事情節
    請同學們用自己的話來概括文章的主要內容?
        課文寫的事件發生在1912年,斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點,卻悲哀地發現已經有人捷足先登,只好垂頭喪氣地踏上歸途,最后一個個悲壯地死去。
    作者借此表達什么思想感情?
    人類勇于探索的精神
    為事業而獻身的精神
    強烈的集體主義精神
    ……
    表情朗讀第2自然段        讀出斯科特角逐失敗后的極度沮喪、悲哀的心情
    “對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。” 作者在這里要表達的是什么意思?
    表達了斯科特角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。
           作者為斯科特這個失敗者作傳,本身就說明作者不同意這個觀點。
    挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。     國旗怎么會“耀武揚威”“洋洋得意”?這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情?
    這是擬人手法。
    在痛苦萬分的斯科特眼中,飄揚的挪威國旗就是他的對手、勝利者阿蒙森在耀武揚威、洋洋得意。
    它的占領者還在這里留下一封信……他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務,他要忠實地去完成這一最冷酷無情的職責:在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的。     斯科特為什么要接受這項為他人業績作證的任務?他不接受不行嗎?
           因為他講求紳士風度,主張誠信,能勇敢地承認自己的失敗。
           因為這一行為,他的人格才顯得無比高尚,也贏得了人們的尊敬。
    文本細讀
    第4-13段
    “回來的路程危險增加了十倍”。 請用課文內容證明這句話。
    必須順著自己原來的足跡走去,……絕對不能偏離自己原來的腳印,以免錯過事先設置的貯藏點。
    他們的腳早已凍爛。
    奧茨已經在用凍掉了腳趾的腳板行走。
    他們的燃料已經告罄,而溫度計卻指在零下40攝氏度。
    “一天,伙伴們可怕地發覺,他們中間最身強力壯的埃文斯突然精神失常。”
    (第七自然段)
        埃文斯為什么突然精神失常?
    “由于巨大的痛苦”。
    “痛苦”指的是什么?
    惡劣氣候的摧殘;
    角逐失敗的痛苦。
    奧茨突然站起身來,對朋友們說:“我要到外邊去走走,可能要多呆一些時候。        奧茨要去干什么?他為什么要這樣做?請從文中找出根據。(第10自然段)
    他“像一個英雄似的向死神走去”。
          奧茨不僅感覺到,而且心里也明白,這樣下去,他會給朋友們帶來厄運,于是……
    現在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步,穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。 這三個人是:
    1.斯科特
    2.鮑爾斯
    3.威爾遜
    但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話。(第12自然段)
    聯系上下文看,“內心中的海市蜃樓”是什么意思?
    指斯科特臨死前回憶的美好的往事和他對祖國、親人和朋友的懷想。
    海市蜃樓是美好的,卻是根本無法實現的。這樣比喻更加突出了悲劇效果給人心靈的沖擊。
    文本細讀
    第15-16段
    在英國國家主教堂里,國王跪下來悼念這幾位英雄。     寫 “國王跪下來悼念這幾位英雄”是什么意圖?
        從側面烘托這幾位英雄的崇高精神感人之深。
    一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
    這話表達的是什么意思?在全文中起什么作用?
    斯科特雖然失敗了,但他的心靈經受了考驗,變得無比高尚。
    一切高尚的毀滅當然是偉大的悲劇。
    這句話是主旨句,起點題作用。
    斯科特和他的探險隊員們表現出人類怎樣的優秀品質?
    誠信,有令人敬佩的紳士風度。
    堅毅,執著,為事業而獻身的英雄氣概。
    強烈的集體主義精神。為了保護同伴勇于獻出自己的生命。
    無私的愛。在生命的最后一息心中惦記的始終是別人:朋友、同伴、妻小,還有他的祖國和人民。
    茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕?
    作為一位偉大的作家,茨威格想到的絕不僅是事業的成功者,而是事件背后給人精神上的震撼和啟迪。
    理解題目——偉大的悲劇
    悲在失敗,冒險精神偉大。
    悲在為勝利者作證,誠信的紳士風度偉大。          
    悲在生命的毀滅,團結無私、獻身科學的精神偉大。
    悲在世人悼念,人們從中獲得精神鼓舞偉大。
    課外知識寶庫
         你還知道古今中外哪些探險家的事跡?
    寫作背景補充
          這篇傳記是作者根據斯科特留下來的一些底片、膠卷、日記和遺書,發揮他天才的文學想象力而寫成的。由于篇幅過長,入選課本時刪去了探險準備和出發去南極的部分,主要保留了他們從南極絕望而歸直到悲壯覆滅的部分,這是全文的主旨部分。
    感知內容
    挑戰人類自己
    各抒己見
       同樣是南極探險,阿蒙森成功了,斯科特失敗了。可是茨威格這位著名的傳記作家,沒有為勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗的斯科特寫這悲壯的一幕?在文中,你能找出體現作者對這一事件的態度的句子嗎?試著品讀分析,談談你的看法。
    從課文的最后兩句話:“一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”可以看出——英雄之所以稱之為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感,去實踐真正的生活以至獻出生命。
    課外知識寶庫
      你還知道古今中外哪些探險家的事跡?
    有人說,歷史是為成功者而寫的,人們也往往把鮮花和掌聲獻給成功者。但茨威格卻能關注一位失敗者,并將他的事跡與拿破侖、托爾斯泰、列寧等人的傳記共同記錄在《人類的群星閃耀時》。這不能不引發我們對于勝利和失敗的思考。通過斯科特等人的探險經歷我們更能理解“偉大”的含義。
     

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    《21-偉大的悲劇-上課課件PPT》是由用戶嶼浪于2017-11-01上傳,屬于語文課件ppt。
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