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項脊軒志-(細節描寫)課件PPT
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    • 項脊軒志-(細節描寫)課件PPT

    PPT摘要

    這是一個關于項脊軒志-(細節描寫)課件PPT,主要是1、了解歸有光的生平及其作品風格,整體感知課文,理清層次。2、品讀親情,學習作品通過平常瑣事表達內心深沉感情的技巧。3、掌握文中的重點實詞和虛詞。4、背誦全文等,歡迎點擊下載哦


    教學目標
    1、了解歸有光的生平及其作品風格,整體感知課文,理清層次。
    2、品讀親情,學習作品通過平常瑣事表達內心深沉感情的技巧。
    3、掌握文中的重點實詞和虛詞。
    4、背誦全文。
    二、質疑探究
    (一)整體感知
    前人曾概括《項脊軒志》為“一個書齋,兩種感情,三世變遷,四個女人”,請具體闡釋這幾句話。
    精讀第一節,疏通文意,注意重點字詞
             項脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉,雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時欄楯,亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭階寂寂,小鳥時來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風移影動,珊珊可愛。
    項脊軒,是舊時南面的小屋。屋子僅僅一丈見方,可容納一個人居住。(這是一座)上百年的老屋,(下雨時)泥土漏下,雨水滴注;每每想移動書桌,環顧(四周)沒有可以安置它的地方。(屋子)又是向北,不能得到日照,天過了晌午就已經昏黑。我稍稍加以修補,使(它)不從上面漏雨。(又在屋子的)前面開辟了四扇窗子,砌上墻圍住院子,用(北墻)來對著南邊照來的日光,(墻上的)日光反照,屋子才明亮。又在院子里交錯種植蘭花、桂樹、竹子等樹木,從前的欄桿,(因為有了花草樹木)也更加美觀。 陳列的書堆滿書架 ,安居放歌,靜靜地獨自端坐著。(大自然的)萬物都發出聲音,可庭院階前卻靜悄悄的。小鳥不時地來啄食吃,人來了也不飛開。(每逢)十五月圓的夜晚,明亮的月光照著半個墻壁,桂樹的影子錯落,風吹影動,搖曳可愛。
    然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內外多置小門墻,往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。
    家有老嫗, 嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲。”嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答。”語未畢,余泣,嫗亦泣。
    余自束發,讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執此以朝,他日汝當用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁。
    從前,院子里南北(方向)是相通一貫的。等到伯父、叔父們分家了,里外多設置了小門墻,隨處可見。東家的狗(聽到西家的聲音)就對著西家叫,(來)客人要穿過廚房去吃飯,雞(也)棲息在廳里。院子里開始做了籬笆,后來砌成了墻,一共變更兩次了。 家里有個老太太,曾經在這里住過。老太太,是去逝的祖母的婢女,給兩代人喂過奶,已故的母親對她非常好。屋子的西面連著內宅,已故的母親曾經來(這里)一次。老太太常對我說:“某個地方,你母親站在這里。”老太太又說:“你姐姐在我懷里,呱呱地哭;(你)娘用手指敲著門扇說:‘孩子冷了嗎?要吃東西了嗎?’我從門板外面來作應答。”話沒說完,我哭泣,老太太也哭泣。  我自十五歲束發之年,在軒中讀書。一天,祖母到我這里來看我說:“我的兒(孫),很久不見你的影兒,為何終日默默地在這里,很像(一個)女孩子。”等到走時,用手關上門,自言自語說:“我家讀書很久沒有成效了,(這)孩子長大,那么可以(有)指望了嗎?”過了一會兒,拿著一個象牙做的笏來,說:“這是我的祖父太常公宣德年間拿著它上朝用的,有一天你會用(上)它!”回顧往日事物,好像(就)在昨天,讓人長哭不能自止。
    軒東,故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者。
    項脊軒的東面原來曾是廚房,人們(到廚房)去,從軒的前面過。我關上窗戶在里面,日子長了,能憑腳步聲識辨人。項脊軒共遭受四次火災,能夠不被燒毀,大概是有神的保護。
    余既為此志,后五年,吾妻來歸,時至軒中,從余問古事,或憑幾學書。 吾妻歸寧,述諸小妹語曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。
    庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。
    我既已作此文,過了五年,我的妻子嫁到我家,常到軒中來,向我問從前的事,或者伏在書桌上學寫字。我妻子回娘家省親,轉述諸位小妹的話說:“聽說姐姐家有閣子,那么什么是閣子呢?”之后六年,妻子死了,屋子破舊沒修繕,又過了二年,我長久生病臥床無所事事,就讓人又修補南閣子,它的形制與從前稍有不同。然而從那以后我多在外地,不常住。
            院子里有(一棵)枇杷樹,妻子死的那年栽種的,現在已經亭亭直立樹冠如傘蓋了。
    黃宗羲評價歸有光說 “予讀震川為女婦者,一往情深,每以一二細事見之,使人欲涕”                              
    在2、4自然節中,你最欣賞哪一個瑣事的描繪,談談你的理解感悟。
    ①“東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。”
    原本該是鐘鳴鼎食的大宅院變成了雞犬不寧、烏煙瘴氣的大雜院。
    ②“庭中始為籬,已為墻,凡再變矣”
    由籬到墻的變化實質上是叔伯隔闔程度由淺到深的外在體現。“矣”字流露出對家道中衰的深深悲傷,無奈。
    “娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’”
    這些噓寒問暖的話語,對我們不缺乏母愛的人來說,可能會覺得平常,但對8歲喪母,對母親只有著模糊印象,連對母親的回憶都要靠老嫗轉述的歸有光來說,這些瑣碎關愛也簡直是奢望。
    “吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”
    親切的責備里,蘊含祖母對孫兒的默默疼愛和欣賞之情。
    “比去,似乎闔門,自語曰:‘吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!’”
    “闔”有輕輕關上的意思,強調“似乎”更顯小心翼翼,說明祖母生怕打擾孫子用功,足以表現祖母對孫兒的關切之情。“自語”表現她的話發自內心,更見其期望殷切,情真意誠。
    “此吾祖太常公宣德問執此以朝,他日汝當用之!”
    一個細節,幾句話語,就把祖母對孫子的勉勵、期許寫得身份真切。
    “吾妻歸寧,述諸小妹語曰:‘聞妹家有閣子,且何謂閣子也?’”
    諸小妹為何提“閣”子的事呢?無疑是“吾妻”經常在她們面前提起的緣故,“吾妻”為什么會經常提起“閣子”呢?上文“時至軒中”就是答案,可以想見,“吾妻”經常在小妹面前提起的,不光是“閣子”,而且還有“閣子”里的人,他們在閣子里親密無間的生活!
    “吾妻來歸,時至軒中,從 問古事,或憑幾學書”
    古人認為“女子無才便是德”,而吾妻“時至軒中”“問古事”“學書”可見非一般的只會女工的小家碧玉。 “吾妻”與歸有光情投志合,互為知音,妻子早逝,知音難尋啊!
    “庭有枇杷樹,吾妻死之年所種植也,今已亭亭如蓋矣。”
    明寫枇杷樹,暗寫對妻子的懷念,樹長,人亡!物是,人非!光明易逝,深情難忘,思念之情,與樹俱長,與日俱增,久久縈繞,永世難忘。真可謂是“天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期”!
    “庭有枇杷樹,吾妻死之年所種植也,今已亭亭如蓋矣。”
    ”妻已仙去多年,每每想起,直叫人痛徹心扉,肝腸寸斷!“
    與原文相比,請同學們談談自己的體會(哪個好,為什么?)
          原文沒有悲哀、悲傷一類的字眼,但悲傷眷戀之情溢于言表,人已死,物猶存,物是人非,讓人倍感凄涼。“言有盡而意無窮”。看到樹,就似乎看到妻子的音容笑貌,就似乎聽到妻子的歡聲笑語。“黯然銷魂者,唯別而已矣!”何況這一番是永別呢!作者不言悲而悲不可禁。
    題都城南莊
    崔護
    去年今日此門中,
    人面桃花相映紅。
    人面只今何處去,
    桃花依舊笑春風。
    四、點評提升
    文章以項脊軒為感情的觸發點,以“多可喜,亦多可悲”的感觸為主線,通過對日常生活中瑣事的敘述,表達對親人的深切思念之情,且樸素清淡的語言風格更令人回味無窮。
    從中我們也得到一種啟示——當我們要表達自己內心最真摯的感情體驗時,不必用驚天動地的大事,不必用華麗的辭藻,只要用心感受,抓住富有特征的細節,定能寫出富有真情實感的好文章!即“平平淡淡總是真”!
     

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    《項脊軒志-(細節描寫)課件PPT》是由用戶杳鳶于2016-11-10上傳,屬于語文課件ppt。
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